![]() |
![]() |
Vammaisjärjestöjen kehitysyhteistyöyhdistys FIDIDA ry Finnish Disabled people's International Development Association |
|||||||||||||||||||||||||||||
| Selkoteksti | In English | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Vammaisnäkökulma Hankkeet Neuvonta Ajankohtaista Linkit KuvagalleriaLahjoita FIDIDA ry. | |||||||||||||||||||||||||||||||
|
Yleistä vammaishankkeista
Suomalaisten järjestöjen vammaishankkeet
Suomen kahdenväliset vammaishankkeet
Kansainvälisten toimijoiden vammaishankkeita
YHTEYSTIEDOT: |
Interpedia - Inklusiivinen koulutusohjelma Debre Zeitin vammaisille lapsille
Inklusiivinen koulutusohjelma Debre Zeitin vammaisille lapsille on moniulotteinen hanke, jonka tavoitteena on parantaa vammaisten lasten integroitumista yhteiskuntaan. Hankkeen lähtökohtana on tosiasia siitä, että vammaisten lasten alhainen koulunkäyntiaste ja heikko sosiaalinen integroituminen yhteisöön johtuvat useasta samanaikaisesti vaikuttavasta tekijästä. Tältä pohjalta hankkeessa huomioidaan vammaisten lasten ja erityisesti tyttöjen tilanne, vammaisuuden aiheuttama rasite perheille sekä laaja tietämättömyys niin vammaisuudesta, sen ennaltaehkäisemisestä ja kuntoutuksesta kuin erityisopetuksesta. Hankkeen aikana levitetään tietoa vammaisuudesta ja vaikutetaan yhteisön jäsenten asenteisiin vammaisia kohtaan. Alueen opetusviranomaisille ja opettajille tarjotaan koulutusta ja tukea vammaisten lasten mukaan ottamiseksi perusopetukseen. Vammaisille lapsille tarjotaan kuntoutuspalveluja, apuvälineitä ja vertaistukea (childrens´clubs). Vammaisten lasten vanhempia, erityisesti naisia/äitejä tuetaan toimeentulonhankkimisessa köyhyyden vähentämiseksi. Hankkeen luonteeseen sisältyy työskentely koko yhteisön kanssa yhteisöpohjaisen toimintamallin (CBR) mukaisesti. Asenteiden lisäksi hanketoimintoihin kuuluu fyysisten esteiden poistamista mukana olevista kouluista (muun muassa rampit, esteetön wc ja luokkatilat). Lisätietoja hanketoteuttajasta ja hankkeen toimintaympäristöstä löytyy sivuilta www.interpedia.fi. |
||||||||||||||||||||||||||||||